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PPED graduates are masters and doctors with an interdisciplinary vision who work in different segments of society, mainly in the public sector. Among our graduates there are:
1. University professors —both those who were already part of public (state and federal) or private universities and decided to complement their training at PPED, as well as those who passed civil service exams or were hired by universities after earning a doctorate degree;
We recently conducted a survey on the prospects of PPED graduates with theses and dissertations defended in the last two years (2017-2018), and also a qualitative survey with graduates of previous years. They reported on their current activities and answered two questions: (1) What is the contribution of your work to public policies in your field? (2) What is PPED's contribution to your professional life?
There were a total of 80 answers (out of 218 theses and dissertations defended over the 10 years of the Program), most (47) of the last two years. Although the number of responses is small in relation to the total (about 37%), it is quite significant in terms of total defenses in 2017-2018 (almost 70%). Therefore, we believe that they are representative of the profile of PPED's graduate.
The table below systematizes the percentages of responses for each category:"Type of employment", "Type of organization" and "Type of activity", roughly following the categories in the "Future activity" tab of the form used to catalog program graduation projects in Sucupira Platform.
Activities of PPED graduate students, by type of employment, type of organization in which they work and type of activity - percentage (%) of responses for each option*
(Total = 80 respostas)
|
Type of employment |
Type of organization |
Type of activity |
|||||
|
Hired under the Brazilian Consolidation of Labor Laws (CLT) |
20,0 |
|
Public adm.** |
41,3 |
|
Teaching and research |
55,0 |
|
Civil servants |
50,0 |
|
Private company |
17,5 |
|
Research |
30,0 |
|
Retired |
3,8 |
|
Education and Research Institutions*** |
36,3 |
|
Corporate |
11,3 |
|
Associate |
11,3 |
|
Other |
8,8 |
|
Self-employed professional |
21,3 |
|
Research fellow |
15,0 |
|
|
|
|
Other |
10,0 |
SOURCE: investigación realizada por la Coordinación de PPED entre los alumnos egresados, entre noviembre/2018 y febrero/2019.
* For some answers more than one option was selected, so the total adds up to more than 100%.
**It includes work in any type of Public Administration entity, direct and indirect (ministries and state departments; autonomous agencies; regulatory agencies; state-owned companies), with the exception of public Education and Research Institutions.
*** It includes public and private higher education institutions.
Some important observations from the data in the table:
(i) Firstly, it is worth noting the expressive participation of graduates who hold positions in entities of the Direct Administration, in various types of autonomous agencies (INPI, INMETRO, BACEN), regulatory agencies (ANS, ANP) and state-owned companies (BNDES) –41%; as well as those who work in education and research institutions –36%.
(ii) A significant part of the graduates develop education and research activities (55%) or only research activities (30%), either in public (most) and private academic institutions (Education and Research Institutions), or in professional master's degree programs (such as those of INPI and INMETRO). Research-only activities are often answers by public managers or regulators who usually develop research activities to support public policy decisions (e.g. regulations that require analysis of regulatory impact).
(iii) The question about the type of employment may be misleading: although it indicates a significant percentage of civil servants (50%), the participation is even greater, as many state-owned companies (BNDES, for example) have an employment relationship under the Consolidation of Labor Laws (CLT).
(iv) Most graduates who work as self-employed professionals (about 20%) carry out their activities with non-governmental organizations, and seek PPED's training to support analysis and proposals for Public Policies from the point of view of organized civil society.
The combination of these data with the qualitative answers to the questions shown above allows us to assert that the Program has played an important role in the formation of qualified staff for the public sector, who apply to their professional practice the research results they developed in their academic work, in the most varied decisions on policy formulation, implementation and evaluation.
For detailed information on all graduates, their dissertations and theses, download our Graduates Catalog.
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Program Structure
- Program Structure
- Methodological Courses
- Leveling Courses
- General Courses
- Specific Courses
- Other
The program is organized in the following groups of courses:METHODOLOGICAL COURSES LEVELING COURSES GENERAL COURSES SPECIFIC COURSES OTHER COURSES |
Read more about each course in the following tabs of this page:
METHODOLOGICAL COURSES
Metodological Courses
|
IEP 702 - Social and Economic Statistics I IEP 703 - Social and Economic Statistics II IEP 871 - Methodology for Public Policy Evaluation I IEP 863 - Introduction to Quantitative Methods for Public Policies IEP 705 - Quantitative Methods for Public Policies IEP 873 - Qualitative Research Methods IEP 861 - Introduction to Academic Profession IEP 701 - Research Methodology for Master's Dissertation I IEP 704 - Research Methodology for Master's Dissertation II IEP 872 - Research Methodology for Doctoral Thesis I IEP 874 - Metodologia para Avaliação de Políticas Públicas II (Introdução a Políticas Públicas ) IEP 875 - Research Methodology for Doctoral Thesis II |
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The Public Policies, Strategies and Development (PPED, by its acronym in Portuguese) Program is the result of an initiative by a group of professors from Institute of Economics of the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), other UFRJ Programs, professors from FIOCRUZ and other institutions that are part of its research and educational networks. The decision to propose an integrated academic program was justified by the availability of educational and research resources in already existing consolidated postgraduate programs, which could be enhanced, given the demand for this type of multidisciplinary knowledge.
The faculty, therefore, reflects the multidisciplinary and inter-institutional character of the Program, by bringing together different academic backgrounds in a combination of knowledge in the fields of Political Science, Economics, Law, Biology, History and Geography..
PPED COORDINATOR
PPED PERMANENT PROFESSORS
Alexandre d'Avignon
Allan Rocha de Souza
Carlos Morel
Claudia Chamas
Domício Proença Júnior
Estela Neves
José Vitor Bomtempo
Maria de Fátima Bruno de Faria
ASSISTANT PROFESSORS, VISITING PROFESSORS AND EXTERNAL PARTICIPANTS
Alcides Gussi
Charles Pessanha
Francisco Duarte
Luiz Martins de Mello
Leandro Mendonça
Maria Antonieta Leopoldi
Maria Lucia Teixeira Werneck Vianna
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PPED is committed to the wide circulation of ideas and the promotion of debates on its areas of expertise. Among the core features of the program, the organization of events stands out, with annually scheduled seminars, in addition to other opportunities that take place throughout the year. The events are divided into:
Seminários de Pesquisa
2020
04/MAI
COVID-19 e SARS-COV-2: Impacto e Papel das políticas públicas
Carlos Morel, Marcos Freire e Thiago Souza
18/MAI
A Responsabilidade Social Empresarial diante da pandemia do Covid-19
Eduardo Gomes, Ciro Torres e Francisco Duarte
01/JUN (INTERNACIONAL)
A pandemia do Covid-19 na América do Sul: estratégias públicas de contenção, resultados e impactos
Alicia Stolkiner, Alberto Mayol e Bernardo Horta
15/JUN (INTERNACIONAL)
A pandemia do Covid-19 na América do Sul: inovação, inclusão social e políticas públicas
Graziela Zucoloto, Isabel Bortagray e Marcelo Cavarozzi
29/JUN (INTERNACIONAL)
The Covid-19 pandemic in European countries: innovation, socioeconomic impacts and the future
Hubert Schmitz, Ian Miles and Benjamin Coriat
24/AGO (INTERNACIONAL)
Homenagem ao professor Jorge Katz. A dinâmica industrial na América Latina: aspectos micro e macro
Jorge Katz, Carlota Pérez, José Eduardo Cassiolato, Liliana Acero e Paulo Tigre
28/SET
Desafios socioambientais no contexto do Pós-pandemia do Covid-19
Rosa Formiga, Estela Neves e Marta Irving
19/OUT
Uso da base de dados Scielo em levantamentos bibliográficos
Maria de Fátima Bruno de Faria, Leonardo Souto, Geovana Prats e Isadora Martins
26/OUT
Uso da base de dados Web of Science em levantamentos bibliográficos
Maria de Fátima Bruno de Faria, Leonardo Souto, Geovana Prats e Isadora Martins
23/NOV
Segurança hídrica, energética e alimentar em tempos de Covid-19
Marcos Freitas e Alexandre D'Avignon
NUPPAA – Núcleo de Políticas Públicas: Análise e Avaliação
4° Seminário NUPPAA
O NUPPAA – Núcleo de Políticas Públicas: Análise e Avaliação, do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Políticas Públicas, Estratégias e Desenvolvimento (INCT-PPED), em associação com o INCT-IDN e o INCT Proprietas, e a colaboração do Colégio Brasileiro de Altos Estudos da UFRJ, realizará o 4º Seminário – Desmonte das Políticas Públicas e Novas Capacidades Estatais para o Futuro Pós-Pandemia, que acontecerá, na modalidade virtual (Plataforma Zoom), nos dias 16 e 17 de novembro 2020. O evento é gratuito e as inscrições serão recebidas somente por meio online pelo site do evento: http://inctpped.ie.ufrj.br/nuppaa/inscrições
O 4º Seminário NUPPAA, mantendo a tradição das edições anteriores, tem como objetivo reunir atores públicos e privados com atuação em análise e avaliação de políticas públicas, incluindo: estudantes de pós-graduação, do país e exterior, profissionais, professores, pesquisadores, gestores públicos governamentais e do Terceiro Setor, bem como participantes pertencentes as redes afins e os Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia – INCTs do Rio de Janeiro e do país.
Ana Célia Castro e Alcides Gussi (Coordenadores do NUPPAA)
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Los egresados de PPED son magísteres y doctores con una visión interdisciplinaria que trabajan en diferentes segmentos de la sociedad, principalmente en el sector público. Entre nuestros graduados contamos con:
1. Profesores universitarios —tanto aquellos que ya eran parte de universidades públicas (estatales y federales) o privadas y decidieron complementar su capacitación con el programa PPED, como aquellos que aprobaron concursos para empleos públicos o fueron contratados por universidades después de completar sus doctorados;
2. Gerentes públicos a nivel federal, estatal y municipal, no solo técnicos que ya están en puestos gerenciales, sino también jóvenes que realizaron un concurso público cuando estaban en PPED o poco después de finalizar sus estudios. Actúan tanto en la administración directa como indirecta, en agencias autónomas como INPI o INMETRO, por ejemplo, o en agencias reguladoras, como ANP y ANS.
3. Empleados y gerentes de empresas estatales como BNDES, Eletrobrás y Petrobras;
4. Trabajadores tercerizados, consultores y asesores externos de organizaciones públicas, privadas y no gubernamentales.
Recientemente realizamos una encuesta sobre el destino de los graduados de PPED que han defendido tesis y disertaciones en los últimos dos años (2017-2018); y también una encuesta cualitativa con los graduados de años anteriores, quienes informaron sobre sus actividades actuales y respondieron dos preguntas: (1) ¿Cuál es la contribución de su trabajo a las políticas públicas en su campo? (2) ¿Cuál es la contribución de PPED a su vida profesional?
Actividades de los estudiantes que se gradúan del programa PPED, por tipo de relación de empleo, tipo de organización en la que trabajan y tipo de actividad - porcentaje (%) de respuestas para cada opción *
(Total = 80 respostas)
|
Tipo de relación de empleo |
Tipo de organización |
Tipo de actividad |
|||||
|
Empleado bajo la Consolidación de las Leyes del Trabajo (CLT) |
20,0 |
|
Adm. Pública** |
41,3 |
|
Educación e investigación |
55,0 |
|
Empleado público |
50,0 |
|
Empresa privada |
17,5 |
|
Investigación |
30,0 |
|
Jubilado |
3,8 |
|
Inst. de Educación e Investigación *** |
36,3 |
|
Empresarial |
11,3 |
|
Colaborador |
11,3 |
|
Otra |
8,8 |
|
Profesional autónomo |
21,3 |
|
Becario |
15,0 |
|
|
|
|
Otra |
10,0 |
FUENTE: investigación realizada por la Coordinación de PPED entre los alumnos egresados, entre noviembre/2018 y febrero/2019.
* En algunos casos fueron seleccionadas más de una opción por respuesta, por lo que el total suma más de 100%.
** Incluye trabajo en cualquier tipo de entidad de Administración Pública, directa e indirecta (ministerios y secretarías de estado; agencias autónomas; agencias reguladoras; empresas estatales), con la excepción de las instituciones públicas de educación e investigación.
*** Comprende instituciones públicas y privadas de educación superior.
Algunas observaciones importantes sobre los datos en la tabla:
(i) En primer lugar, se destaca la participación expresiva de graduados que ocupan puestos en entidades de Administración Directa, en varios tipos de agencias autónomas (INPI, INMETRO, BACEN), agencias reguladoras (ANS, ANP) y empresas estatales (BNDES): 41%; así como quienes trabajan en instituciones de educación e investigación: 36%.
(ii) Una parte importante de los graduados desarrolla actividades de educación e investigación (55%) o solo de investigación (30%), ya sea en instituciones académicas públicas (la mayoría) y privadas (instituciones de educación e investigación), o en maestrías profesionales (como, por ejemplo las de INPI e INMETRO). Las actividades de investigación exclusivamente, en general, corresponden a respuestas de administradores o reguladores públicos que suelen desarrollar actividades de investigación para apoyar decisiones de políticas públicas (por ejemplo, una regulación que requiere un análisis de impacto regulatorio).
(iii) La pregunta sobre el tipo de relación de empleo puede ser engañosa: si bien hay un porcentaje significativo de empleados públicos (50%), la participación es aún mayor, ya que muchas empresas estatales (BNDES, por ejemplo) tienen una relación laboral regida por la Consolidación de las Leyes del Trabajo (CLT).
(iv) la mayoría de los graduados que trabajan como profesionales autónomos (alrededor del 20%) ejercen sus actividades con organizaciones no gubernamentales y se recurren a la formación ofrecida por el programa PPED para apoyar el análisis y propuestas de Políticas Públicas desde el punto de vista de la sociedad civil organizada.
La combinación de estos datos con las respuestas cualitativas a las preguntas indicadas anteriormente nos permite afirmar que el programa ha desempeñado un papel importante en la formación de personal calificado para el sector público, que aplica a su práctica profesional los resultados de investigación que han desarrollado en su trabajo académico, en las más variadas decisiones sobre formulación, implementación y evaluación de políticas.
Para obtener información detallada sobre todos los graduados, sus disertaciones y tesis, descargue nuestro Catálogo de graduados